亞東醫院早療家族

 如何誘導愛買玩具的孩子？
        孩子在商店中吵鬧的行為約在兩歲左右就有可能出現，堅持的程度又隨個性而有所不同。對於比較小的孩子，轉移注意力是最好的方法。知道他對什麼有興趣，並且這樣東西不在你的預算計劃之內，便不要帶他到那貨架附近，就算不慎經過也最好設法擋住他的視線，倘若就是那麼不巧讓孩子看到了死纏活賴，也最好以其他有趣的東西或食物吸引他。年紀較小的孩子興趣廣泛而且注意力短暫，與其在當場說理或糾纏，不如引誘他離開現場。隨著孩子認知和語言的發展，可以告訴孩子東西該買或不該買的理由：「東西太貴了媽媽沒有錢買」、「同樣的東西已經有好幾個了」、「等爸爸出國時再帶回來」等等，都是可能的理由。讓孩子清楚的感覺到出門購物是有「約束」的，而自己的慾望也不是隨時隨地可以滿足。孩子會漸漸學習認同您的理由，同時培養出延遲其需求的能力。當您的孩子問：「媽媽不是沒錢買玩具嗎，為什麼會有錢自己買新衣服？」或自動自發的說：「等過聖誕節才能買是不是？」時，您會驚訝他的學習能力之強。
　　讓孩子學習延遲自己需求的同時，也要給孩子適度的期待和滿足。在年節或當孩子行為表現良好時即給予鼓勵，或偶爾買回孩子期待已久的東西讓孩子有個意外的驚喜。當孩子哭鬧時，請您千萬不要輕易屈服，但也謹記不要對自己所開出的支票黃牛。
　　萬一真的遇到孩子哭鬧不休，最好是一言不發帶他到安靜的角落或帶離商店，因為此時不論是謾罵或說理，對孩子都是一種回饋，或成了討價還價的最好機會。此外，在孩子體力不足或年齡太小時，最好避免長時間的購物活動，因為孩子太疲累時也易因情緒不佳而哭鬧。

講座名稱：孩子學習的守護者-如何發現孩童的學習問題與因應策略
授課師資：陳美吟  資深臨床心理師。（前台北市立聯合醫院早療評估中心心理師）
辦理日期：100年9月24日（六）  上午9：20－11：30。
幼兒活動：土城美育音樂老師帶領，活動主題為“螢火蟲賞月趣

                「5歲幼兒免學費教育計畫」自100年8月起全面實施！

洽辦單位

（1）已立案之公立托兒所及私立合作園所

（2）新北市聯繫窗口：新北市教育局幼兒教育科

新北市板橋區中山路1段161號21樓

1999或29603456＃2821

申請時間

100學年度第1學期申請期限至100年10月15日止，100學年度第2學期申請期限至101年4月15日止。

服務對象

（1）94年9月2日至95年9月1日間出生之5足歲幼兒，且就讀公立幼稚園及托兒所(以下合稱公立幼托園所)，或私立合作園所(含國幼班)者。
（2）依法核定緩讀學齡兒童，且經鑑定安置於公立幼托園所或私立合作園所(含國幼班者)。

服務項目

免學費計畫，包括「免學費」及「經濟弱勢幼兒加額」二項補助，分述如下：

（1）免學費補助：

   就讀公立幼托園所或私立合作園所(含國幼班)之5歲幼兒，其學費(或註冊費或保育費)由教育部／內政部依園所性質分別給予補助。

（2）經濟弱勢幼兒加額補助(以下簡稱弱勢加額補助)：

   幼兒與父親及母親(或法定監護人或養父母)之家戶年所得總和為新臺幣(以下同)70萬元以下者，再依所得級距加額補助其他就學費用。

（3）前二項補助合計，經濟最為弱勢者，最高得免費就讀公立幼托園所，就讀私立合作園所(含國幼班)者，每名幼兒每學期最高得補助3萬元。

服務限制

（1）本項補助項目，不包括保險費、家長會費及交通車資等項目之費用。

（2）5歲幼兒免學費教育計畫之補助與行政院原住族委員會所訂「原住民幼兒托教補助作業要點」採擇優、擇一方式申領。

服務內容

（1）本項補助除有家戶年所得之規定，另為符合公平公正之原則，並排除家戶擁有第3(含)筆以上不動產且公告現值總額逾650萬元，或年利息所得逾10萬元者。

（2）家戶年所得，係以財政部財稅資料中心協助提供「最近」完成交查之財稅檔所得資料為認定基準；100學年度第1學期家戶年所得認定基準為98年度之綜所稅資料，第2學期家戶年所得之認定基準為99年度之綜所稅資料；計畫標準為符合補助對象幼兒與其一親等親屬(父親與母親或法定監護人或養父母)合計之年所得總額。

（3）本案低收入戶係依「社會救助法」規定辦理，另100學年度起中低收入戶幼童，配合100年7月1日起施行之社會救助法第4條之1規定，其身分認定統一由鄉(鎮、市)公所辦理審核事宜；但，7月1日前已取得中低收入家庭幼童身分，或兒童及少年醫療補助辦法中低收入家庭資格，且其證明文件於本(100)年度仍在有效期限內者，無須另辦證明文件。

 

補助項目及家戶所得級距		補助額度(一學期)
		公立園所	私立合作園所
免學費補助(全體5歲幼兒)		全額補助	最高15,000元
經濟弱勢幼兒加額補助	低收、中低收入戶、30萬元以下	約10,000元	最高15,000元
	逾30-50萬元以下		最高10,000元
	逾50-70萬元以下	最高6,000元	最高5,000元

 

 

應備文件

1.申請表(符合經濟弱勢幼兒加額補助者才需填寫)。
2.請領清冊正本(由系統產生(含清冊編號)。
3.自行收納款項統一收據〈公立托兒所由公所開具〉。
4.領據〈私立托兒所填寫〉 。
5.托兒所存摺封面影本〈貼上可供電匯之存摺並詳列立案時完整之所名〉，直接貼於領據下方空格處。
6.三個月內戶籍謄本正本(需詳列記事欄)。
7.家長確認單(由家長親自填寫)。
8.幼童繳費收據正本(須粘貼於粘貼表上，並浮貼整齊，上須加蓋所長及承辦人私章及園所 收費章) 。
9.低收入戶或中低收入家庭證明。
10.切結書〈由托兒所填寫〉。

 
不喜歡被碰觸的孩子
 
作者  亞東醫院復健科廖皇閔職能治療師

                             

 

 

 

                                    別在別人面前責罵孩子！
對孩子而言，責罵是相當私人的事情，有的孩子甚至視之為一種侮辱。孩子必須要嚴守紀律，但父母也不是爭吵時絕對的贏家，他們也得努力達成自己的目標，因為誰都不想丟臉。不論孩子，還是父母，都想成為贏家。旁觀者並不受歡迎，因為只要有旁觀者在，雙方之中總有一方要為了顧全大局而讓步。
責罵孩子，請關起門來
責罵孩子這件事需要小心處理。因為這不只關係到為什麼要責罵孩子，還有關係著雙方複雜的角色扮演。角色分配很清楚。開罵的人為侵略的一方，通常會先開攻，而孩子就自然扮演防禦的一方。在吵架的過程中，雙方都企圖為自己辯護。父母開攻，責罵孩子，表示對孩子的行為舉止或人格有所批評。比方：孩子說謊，或是沒有整理房間。但，不論是罵人的，還是被罵的，都不好受。特別是對孩子來說，受到責罵時，都讓他們覺得很難過。
經常有些父母，沒有經過仔細考慮，就在孩子的兄弟姐妹、祖母、朋友或親戚面前責罵孩子。很多父母沒料到這會引起的反效果有那麼嚴重！有愈多旁觀者，加諸孩子身上的壓力就愈大。若在其他人面前受到責備，孩子會比平常更覺得難過。所以說，父母若是在別人面前責罵孩子，對孩子來說，就是種侮辱。
雙方的事情，由當事者二人來解決，才是上上之策。對孩子來說，只面對一方的批評，會比較簡單，而不用擔心還要受到其他人的指責。只有父親或母親一方跟孩子針對事情做討論，才是最佳狀況。
不要管旁觀者怎麼想，也不需要因為他們在一旁觀察，就覺得一定要跟他們證明什麼，好像其他人才是最懂得解決問題的人一樣。也不需怕其他人的幸災樂禍，因為──當事者不是他們呀！
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在別人面前爭吵並不恰當。不管是對事情本身，還是被罵的人，都沒好處。不論是大爭吵，還是小爭執，最好讓事情侷限於當事者雙方之間，會比較好解決。
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避免在眾人面前爭論
可想而知的，孩子都會想要博得認同，於是，就會對那些忍不住要插嘴或干涉的旁觀者下手。這樣一來，會把原本雙方就可以解決的事情弄得很複雜。不久，原本爭論的重點，反而在旁人瞎攪和之下，把焦點模糊了。而這些「配角」們通常會造成讓人不開心的結果。這是我們在很多活生生的例子中，都一再驗證的道理──所以，一定要把事情侷限於當事者雙方間！更重要的是，孩子也會感謝你這麼做。
在另一半面前罵孩子，只會把問題更擴大
有時候，另一半要是加入戰局，通常對孩子來說是有利的。因為孩子常常能成功地把父親或母親拉到自己這一邊來，形成二對一的局面。你猜，哪一邊會贏呢？
在另一半面前罵孩子，結果通常都不怎麼好。通常另一半會覺得他有義務要介入調停。所以，不管是維護孩子，或者幫忙一起罵，總會對一方不利。
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如果旁觀者想介入，務必請他們不要插手。這樣一來，孩子才不會冀望從介入者身上，得到任何支持。
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暫緩處理，不代表問題不存在
若另一半企圖維護孩子，孩子就很難達到負責管教的那一方所希望的樣子。這樣一來，父母的教養會變得毫無成效，因為另一半的介入會阻礙所有事情的進行。這時候，可能出現的經典說詞就會有：「不要那麼嚴格嘛！」、「也沒那麼嚴重啊！」或者是「別管她了。她還是個小孩子呀！」其實，這些話，反而會導致將來問題變得更嚴重。孩子雖然暫時可以擺脫困境，但是問題還是存在，因為想要管教孩子的一方，並沒有機會把他不滿的情緒表達出來。這種沒有獲得解決，或者沒有好好做了斷的問題，可能會像回力棒一樣，不時地產生，不斷地造成困擾。
父母雙方要同坐一條船
想要解決問題，父母雙方應該要站在同一陣線，而不是互扯後腿。雙方要能有共識，對於孩子的管教，哪些事情可以睜一隻眼、閉一隻眼的過去就算了；哪些就非得責罵不可。這樣才能避免親子間衝突的產生。
父母若是能站在同一陣線，也有正面的附加價值：孩子就不用還去考慮要不要把父母的責罵當真。因為他很快就會了解，父母並沒有相互對立，所以無處求助。
當然也有可能另一半加入戰局，反而對孩子不利。想想，一個孩子如何對抗兩個大人呢？對孩子而言，即便自己有再好的理由，也沒有機會可能贏過父母。遺憾的是，這種情形，其實還蠻常出現的，而且是以無預警的方式出現。
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父母應該達到共識，哪些孩子們的「惡行」要加以責罵及訓斥，哪些則不用。父母雙方應該是同一鼻孔出氣，而不是彼此吐槽。
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不要在孩子的兄弟姐妹面前責罵
處理兄弟姐妹間的關係，是相當困難的問題。兄弟姐妹雖然彼此相愛，但也很容易吵架。當孩子發現，要是跟父母說其他兄弟姐妹的壞話，或打小報告，可以免去自己挨罵時，孩子很有可能會自私地、毫不留情地去做這樣的事。特別當事情可能會惹得自己挨罵時，孩子或許會去編造一些複雜的情節，或故意使些小詭計。像這類打小報告的目的無他，無非就是為了要讓其他的兄弟姐妹挨罵。而父母其實常常無法看穿這種陰謀。
識破兄弟姐妹之間的詭計
來看看安東(四歲)的詭計吧！
當他要捉弄奧斯卡(六歲)時，他就會跑到媽媽那裡去，說些子虛烏有的事情來抹黑哥哥。但是媽媽卻看不出這個詭計，因為她不相信安東會做出這種事情。但事實上，安東確實有抹黑的能力。當哥哥因此而被罵時，安東就覺得很開心。這是他證明自己的能力可以凌駕於哥哥之上的方式。
媽媽是以正常的角度來處理這件事情。她希望孩子們能互為榜樣，彼此學習。年紀較大的孩子，應該要能比較理智。但是結果卻不是如此。所以她當著弟弟的面責罵哥哥。其實，父母應該要隨時注意一下，免得自己淪為孩子間權力較量的工具了。
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要是在兄弟姐妹面前挨罵，孩子會覺得特別沒面子。其他兄弟姐妹，也可能利用這項弱點，作為往後要與孩子作對時攻擊的把柄。
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                         親親寶貝.快樂成長-早療家長支持成長團體
    
v時  時間：7/16、7/23、7/30、8/6、8/13、8/20（六）上午 09：30－11：40

                                【聯合報╱柯俊銘／公職臨床心理師】


 

好動還是過動
作者  亞東醫院復健科廖皇閔職能治療師
許多帶孩子來評估的家長，都會反應孩子的注意力不集中，擔心是否有過動的情況。這些孩子的年齡從8個月-18歲都有。嬰兒期孩子靜不下來，爬來爬去的，父母親都抓不住，就擔心未來會不會是過動兒，幼稚園階段，字不會寫或寫的亂七八糟的，也會覺得是注意力不夠，不夠專心，開始擔心上小學怎麼辦?中小學階段，成績考的不理想或是上課不專心，也會懷疑是不是注意力不佳所造成的。做父母親的似乎總有擔心不完的事情。

                         嘰嘰呱呱愛插嘴
     朋友來訪時，每當媽媽和客人聊得正起勁兒，孩子就開始要媽媽要幫她拿玩具、不然就是問東問西。已經上大班的孩子，為什麼客人來訪時，卻表現得比平常更好動、愛說話，不斷地在大人談話間打岔呢？
孩子喜歡參與、希望獲得注意
除非孩子的個性比較內向，否則5、6歲大的孩子多半是愛說話的。一般而言，4歲多的孩子大都有愛吹牛、愛現的表達特質，到了5、6歲，比較見多識廣，就更會嘰嘰喳喳了。如果孩子說話的時機恰當，大人可能會認為孩子聰明伶俐，好會說話；若說話時機不對，就會嫌他多話、插嘴了。
孩子喜歡在客人來訪時插嘴，通常是因為他認為訪客不只是爸爸或媽媽的客人，而是全家人的客人，而他是家中的一份子，所以他會很希望加入談話，並表現自己的能幹。因此，孩子在客人來訪時，常常會顯得比平常還好動、愛說話。但是，如果孩子的表現太過強烈的話，也可能是因為他太興奮，或是覺得客人搶走了爸媽對他的注意力。
讓孩子先認識訪客，安排玩伴
家中有客人來訪前，爸媽最好能事先跟孩子介紹客人，讓孩子熟悉一下，例如︰姓名、關係和來訪的目的等等，孩子有了心理準備，就比較容易在客人面前表現合宜。
來訪的客人，有可能是來探望全家人，是比較輕鬆愉快的造訪；也有可能是有重要的事情和爸媽洽談，是屬於比較嚴肅的來訪。如果訪客是為探望全家人而來，孩子當然可以和爸媽及訪客一起談話，這是非常好的學習機會；如果訪客是要商量重要的事，那麼，一定要事先為孩子安排一個合適的空間，或另外託人照顧孩子。客人家中若有年齡相近的孩子，不妨請他一起帶來，孩子有玩伴，不會覺得被遺忘，才能把打岔的頻率減到最低程度。
讓孩子學習招呼客人或學會等待
在大人談正事之前，讓孩子學習招呼客人，也讓孩子的表現欲得到滿足，是一個減少後續打岔的好方法。例如：請孩子幫忙拿拖鞋、端水果，給他作小主人的機會。等客人坐定後，孩子若能夠獨處就請他自己去玩，如果孩子的表現欲很強，則不妨先向客人介紹孩子，稱讚他的一些優點，給他一點時間表達他的看法，或請客人參觀他的房間和玩具。
如果孩子不想獨處，要跟在媽媽身邊的話，媽媽可將他喜愛的玩具或圖書拿到身邊來讓他自己玩，並告訴他︰「阿姨今天來找媽媽談事情，你在這兒蓋房子（或看圖畫書），等一下我們要看你蓋的房子噢（或聽你說故事）。」等他玩了一段時間快要耐不住的時候，再和他說話，例如問他︰「你看的是什麼故事呢？」讓他也有說話的機會；然後，再請他繼續做另一件事。
教導孩子適當的說話時機
請先讓孩子在日常生活中學習到何時是他參與談話的時機，而非一再禁止他，將他排拒在外。具體做法如下：
預告可以和孩子對話的時間：
大人商量要事時，往往孩子會覺得自己被冷落一旁或好無聊。爸媽可以先安排孩子做他喜歡做的事（如：玩拼圖、積木等需花一些時間的遊戲），並說明大人有事要商量，大約多久之後可以陪他玩或欣賞他的作品。幾次下來，孩子發現大人言而有信，就能形成規範。
家人經常一起聊天：
無論是談論生活瑣事、看電視的感想或回答孩子問題時，都要認真專注，讓彼此感覺到一來一往談話的快樂。孩子不只能從談話內容中增長見聞，更會觀察及模仿大人談話的態度和口氣。
讓孩子清楚說話的段落：
孩子有時候急著講是因為怕自己忘記，大人可以表示：「慢慢說沒關係，我正在聽。」或「你說完了，那換我說囉！」讓孩子很清楚彼此的說話有一個段落，一個人講完才換另一個接下去說。
成長放大鏡！
5～6歲的表達特徵
這個年紀的孩子已經具備一般溝通的能力，可以正確地使用日常生活中常用的對白。他們在語言表達上有以下特徵：
能言善道，話多且急於表達。
發音清晰，文法大多正確。
偶爾會口吃。
談話時會從一個主題跳到另一個主題。