亞東醫院早療家族

                             如廁訓練‧觀察如廁對發展的全面影響


文/郭盈秀



父母＋寶寶‧做好準備了嗎？

雖然學習上廁所、認識大小便的是孩子，但往往最緊張著急的，卻是親友及父母。如廁的發展有跡可循，而最首先要問的就是：爸爸媽媽和小朋友，從生理到心理，你們真的都準備好了嗎？

 

 

 

 

 

 

 

 

 

「擔心自己家孩子太晚學如廁，是不是發育遲緩；如廁的過程好像不是很順利，正常嗎？」愛孩子的家長，難免會想東想西，煩惱不已。台北市安東托兒所護理長余蕙智和教保組長葉亞楓表示，就如同學習吃副食品和走路，父母也應該採取循序漸進的方式引導，才不會適得其反。畢竟「如廁」，可說是幼兒時期的大事件呢！

 

2歲孩子的身體

大小便對於孩子而言，本來就是一件本能的行為，隨時都可產生反應。但隨著慢慢長大，小朋友逐漸需要融入成人的家庭生活，因此也開始需要能自我控制大小便。余蕙智護理長表示，首先，這與生理的成熟狀態有關。

從坐、站和走‧看肌肉成熟能力

大小便的動作看似簡單，事實上，卻是一連串生理機制的組成。以台北市安東托兒所為例，余蕙智護理長說明，雖然每個小朋友的發展進度不同，但仔細觀察，如果孩子可以在同一地點坐得住（超過5分鐘以上）、站得很穩，並且可以自由地四處走動，甚至出現完整的肢體動作（如出力抓取、扶住），就代表他的肌肉夠成熟，足以達到自我控制的程度，隨時都能進入如廁的學習階段。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

面對大小便的反應

然而，就算生理發展已趨於成熟，如果孩子對於大小便和如廁的相關事物，沒有表現出較大的興趣，有可能是時機還未到，不見得代表有任何發育問題。葉亞楓組長表示，如廁這件事對於孩子來說，畢竟是比較陌生的；且因平常以包尿布為主，馬桶或便器也不一定是孩子平常就會接觸的實體物品，難免需要一些時間來了解與適應。

 

 把握生活細節‧適時引導

既然大小便，是一件自然的例行公事，因此父母如能在平日生活中，適時加入如廁的觀念，長久下來，潛移默化中，多少會讓孩子產生興趣。

以安東托兒所為例，葉亞楓組長表示，通常吃飯或活動前後，孩子會有上廁所的跡象，因此可活用這兩段時期，如吃飯時一面說明：「小朋友，你們知道嗎？我們每天吃進的食物，會跑到胃腸裡面消化，然後會變成尿尿或便便，最後就需要到廁所喔」更讓孩子能正向看待如廁，而非排斥。

 

如廁不只是孩子的事

如廁對於孩子來說，是件很新奇的事，但畢竟什麼都不懂，因此引導者更顯得格外重要。余蕙智護理長表示，孩子最信任的莫過於父母，因此父母的表情和行為，都可能影響孩子對如廁這件事的看法。

懷抱堅定＆鼓勵的心態

一般而言，2歲後是最佳學習如廁時間；但不少父母求好心切，擔心孩子落後一截。葉亞楓組長表示，每個小朋友的發展不盡相同，如果連家長都以緊張、比較的心態來面對，難免讓孩子處在緊張氛圍中，反而可能讓他們將如廁認知為「不愉快的事情」。

葉亞楓組長認為，家長溫柔而堅持的態度很重要；畢竟孩子的狀況自己最了解，只要掌握學習節奏得宜，維持良好親子溝通，多以鼓勵代替責罵，或許還可收到事半功倍的效果。

  

 

 

 

 

 

 

 

 

享受過程‧學會自我保護

如廁的學習，因為需要了解大小便的過程，也為孩子開啟認識自我身體的另一管道。以安東托兒所為例，余蕙智護理長表示，會先在教室內善加運用各種素材（如影片、玩偶、繪本、圖卡等），讓孩子先產生印象；接著，每天有固定四至五次的團體如廁時間，此時會直接接觸到自己的身體和大小便，有些小朋友會有疑問，老師也會藉機說明，如為什麼會這樣尿尿、大小便後要沖水的原因等。

安全教育的重要性

此外，人身安全教育，也是值得重視的一環。葉亞楓組長表示，大野狼、誘拐、猥褻等社會案件層出不窮，縱使每天親人會接孩子上下學，但如果能讓孩子擁有自我保護的概念，就能多一份安心。因此她舉例，在身體介紹課程中，老師會加入人身安全的說明，提醒小朋友要對陌生的碰觸有所警覺，進而能尋求協助。

 

文章轉自  bobo小天才親子網．和你一起學習當父母！

               孩子為什麼需要塗鴨？
家有小小孩，只要爸媽一不留神，寬大的白牆、淺色的皮沙發或桌面，總免不了成為「小小畢卡索」的現成畫布，到處散布著塗鴉的痕跡。因此，一談到幼兒塗鴉，很多爸媽的腦袋中總會浮現成堆的問號：孩子為什麼這麼愛亂畫？究竟該阻止孩子，還是放任他隨意畫？
塗鴉是練習創造的重要過程

所有偉大的發明和經典之作，都來自一再的實驗和練習。蘇荷兒童美術館館長林千鈴指出，每個人生來都有創造力，但只有具行動力者能把它創造出來。成長中的小小孩，腦中也總是想著很多東西，但能力有限的他，只能把在腦中閃過的幾千個念頭，抓取某樣，用他知道的方法表現出來。
林千鈴館長強調：「孩子的塗鴉遊戲是一種從虛到實，從無到有，從想到做的過程。而且創造是永遠的現在進行式，不是一次就可達成的任務。」因此，她提醒爸媽，孩子畫不像、會反覆畫是因為他正在練習，唯有經過持續的演練，孩子才能慢慢消化整理，把他心中所感受的，變成大家都看得見的圖像。
塗鴉可促進感知覺統合

任教於台北市立教育大學視覺藝術學系教授陸雅青則指出，幼兒依賴感覺和動作經驗去認知他的環境與自己的存在。塗鴉的動作發展，通常是由肩膀關節運動，慢慢進步到運用手肘、手腕及手指關節。當孩子塗鴉時，等於提供孩子練習手部的操作，再由簡而繁地增進手部和整個身體以及手和眼的協調；而塗鴉過程中的造形和色彩的刺激，也可促進孩子視知覺的成長。
此外，陸雅青教授也說明，當孩子塗鴉時，必須用眼去觀察物體，將「視覺」形象轉變成「心象」，當孩子轉化的能力愈強時，感覺經驗的累積往往也會比較豐富。而多元的繪畫或塗鴉媒材，也將同步引發孩子嗅、聽、味和運動覺等感覺統合作用。所以塗鴉創作是幼兒感知外在世界的綜合形象，加上身體動作協調發展程度所呈現的一種自我的表現，一種本能的反應。
塗鴉表達需求與情緒
國立臺北教育大學幼兒教育系助理教授范睿榛提醒爸媽，對於語言能力有限，辭庫量還沒存到足以清楚表情達意的幼兒來說，這類「密碼」似的塗鴉創作，其實是他們展現內心情意感知的另類「視覺」語言。
范睿榛教授指出，相對於過去整日在藍天下、草地或曠野上自由跑跳的孩子，現代孩子普遍缺乏伸展肢体的機會及多元的感知覺經驗。肢體發展及對環境的認知與繪畫有關，當孩子在牆上恣意塗鴉時，他正傳遞出身體的訊息：「我想動，我需要遊戲！」塗鴉也會洩漏出內在情緒與喜好。窗外的雷聲讓孩子嚇了一跳，孩子選擇用狂亂的筆觸和顏色記下對打雷的感受；剛學會禁止標幟圖示的女孩，不喜歡媽媽對她生氣，便畫出禁止媽媽生氣的圖示表達抗議……。給孩子紙筆或黏土，創作裡將說出各種心情故事。
塗鴉經驗影響人格形成

此外，在人格初形成的幼兒階段，父母對孩子塗鴉遊戲的態度，也將對他日後人格的養成，產生關鍵性的影響。
陸雅青教授指出，父母若否定了塗鴉創作是幼兒的一種原創表現，老是以「畫得像」或「做得像」這單一標準來指導孩子，孩子可能會對自我的能力感到懷疑，覺得自己不會畫、沒創造力，可能因此產生退縮、被動、沒自信的人格特質；有些被大人糾正過的孩子怕畫錯或做錯，甚至選擇不再創作或只敢描繪別人的圖。
此外，有些想塗鴉的孩子，因為曾被大人責罵不准亂畫，被壓抑衝動的經驗，讓孩子誤以為所有內在衝動都是錯誤的，因而產生罪惡感。她提醒父母，孩子若總是在壓抑的狀態，還可能造成孩子害怕與其他人建立親密關係。所以，大人可別小看塗鴉遊戲的重要性呢！
文章轉貼自：http://parent.kimy.com.tw/new/keyArticle.aspx?art_id=137&g_id=2

                                        孩子穿衣有一套
孩子的穿衣行為與走路一樣屬於動作發展，需靠成熟與學習，隨著孩子發展時間的不同，不但穿衣行為不一樣，學習重點也不同。
◎一歲半～二歲半：此階段的幼兒喜歡自己脫衣服，如怕幼兒脫光衣服而受涼，可選擇開口在背後或上方的衣服。
◎二歲半～三歲半：幼兒自主性強，凡事要自己來，由於想獨立穿衣服，故討厭成人幫忙；但常左右不分，正面穿到反面或兩隻腳同時穿入一隻褲管內，此時大人可藉遊戲的方式引發孩子自主學習的樂趣，儘量讓孩子自己穿衣，以免失去練習的機會。
◎三歲半～六歲：較大一點的幼兒有些已上幼兒園，大多能自己穿衣，父母老師除提醒孩子天冷加外套，天熱脫衣外，最重要的是引導孩子去感受天氣的變化和照顧自己的感覺，學習適應自然環境。
穿外套遊戲

穿衣是孩子生活自理的一環，也是他們學習獨立的機會，大人如一切代勞，無形中即剝奪了孩子自我學習的機會，易養成其依賴性。把穿衣順序變成口訣，則有助孩子學習。建議父母不妨陪孩子一起玩玩穿外套的遊戲：
STEP 1
穿衣很簡單，外套先放平。
衣領靠著我，袖子放兩邊。
STEP 2
左手入左袖，
右手入右袖。
STEP 3
雙手向上舉，
頭兒微向前。
往後翻筋斗，
拉好即完成。
孩子穿衣有一套，獨立穿衣能增進孩子自信與喜悅，父母自然也多些快樂。
小提醒
‧小嬰兒須靠大人幫忙穿衣，因其體溫較成人高，故幫忙穿衣時切勿以自己的角度，一層又一層地將孩子包裹太多。
‧為求方便，可將兩件衣服先套好再幫孩子穿上，褲管則先捲好再套入。

    

                                 孩子需要「消化」爭吵

 

      首先，孩子會把整個事情的經過在腦中重播一遍：事情是怎麼發生的？過程是如何？爭論是合理的嗎？演變成爭吵是合理嗎？或者父母的反應太不合理？為什麼會挨罵？孩子自然會開始找盡方法為自己辯護。他們一定要為自己說話，不然，至少也會解釋，究竟自己做了什麼。有時候，父母也必須因為自己的亂發脾氣而負點責任。當然也有可能，孩子不會想要粉飾太平。他們會知道要為自己所做的事情道歉，並且答應會盡力改善。這當然是最美好的結局了！

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孩子在挨罵之後，會需要暫時離開現場，讓驚恐的心情稍作回復。重要的是，孩子要能夠在冷靜之後，跟爸爸或媽媽達成和解。

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公平的對待相當重要

從七歲的安莉納所說的話，就可以知道這小女孩應付起爭吵場面有多駕輕就熟：「當媽媽罵人的時候，我需要一段暫停的時間。我需要一點時間來理解，媽媽究竟要我做什麼，還有，我做錯了什麼。當媽媽罵我的時候，我根本無法做任何反應，因為我不知道要說什麼。我必須要思考一下，才知道我想說什麼。如果我認為媽媽對待我的方式並不公平，我會直接跟她說。她當然應該跟我道歉。如果我知道自己做錯了，我也會跟媽媽道歉。」

請耐心等待結果

每個父母心中，都會有兩種心情交戰著。一方面希望能好好寵愛孩子，幫他們擋住所有不好的事情，只給他們好的。一方面又覺得一定要教導孩子成為樂於助人、有教養、樂觀勤勞、無可挑剔，有良好餐桌禮儀的人。然而，這是條既漫長，又困難重重的路。所以很多父母會因此而懷疑，孩子是否不想聽從父母的話，無法對父母的教育有任何感受，甚至會一直重複同樣的錯誤。

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年紀較長的孩子會思考與父母間爭吵的原因為何，然後企圖找到解決方式。若能有機會與父母將事情討論清楚，甚至是提出不滿，都是很好的作法。

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耐心與孩子溝通 絕對値得

長時間跟孩子相處，針對他們的個性、行為舉止等問題不斷做溝通，需要相當多的耐心，但這絕對是値得的。所有父母一定都有這樣的切身之痛：孩子只有在家才會跟你頑皮，在別人面前卻化身為一個惹人憐愛的小天使！但千萬別生氣，你反而該高興才對。因為這表示我們對孩子的教育奏效了。這一次又一次的火冒三丈，責罵管教，及吵架之後的懇談，全都是値得的！所以我們要持續不斷地、不厭其煩地重複這些動作。

永遠別放棄

別認為只有自己家的孩子才有這麼多不當的行為舉止。對抗及試探父母、叛逆、不斷重複錯誤、對父母挑釁，直到把父母逼到抓狂的邊緣，是每個孩子成長中必經的過程，也是孩子的特性。責罵時，若能把對孩子的傷害降得愈低愈好。父母愈能以身作則，則對教養孩子愈有幫助，孩子也愈能接受父母的要求。當然，這既費心又費神。不過，父母已經是大人了，應該更能以理智的態度來處理，不會陷入當局者迷的情境中。相信我，一切都是値得的！孩子愈大之後，很少會再為了吃麵時發出聲音，或去摸電磁爐這一類的事情而跟父母吵架(至少，大部分的人不會)。

原因不會一成不變

當父母和孩子爭吵的原因改變了，就是教育的效果呈現的時候，其效果呈現在：對一些事，孩子已經習慣成自然，父母不需要再多做提醒。對年紀比較小的孩子來說，就是他們能了解什麼是危險，學著避開危險，學會基本禮儀跟約定俗成的規矩。年紀大一些的孩子，學的雖然還是這些事情，但是隨著年紀的增長，學習的原因和他們所要達到的標準也會跟以往不同了。年紀小的孩子，父母還是得幫他們考慮比較多的事情，因為他們不懂的事還太多。對於年紀比較大的孩子，父母理所當然可以有多一分的期望，懂得從以往的錯誤經驗和錯誤行為中，學習思考。所以爭吵的原因也會隨之改變。

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固執與反抗是孩子成長的必經過程，父母應該以冷靜的態度「容忍」孩子。

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責罵的方式也得改變

隨著年齡的增長，責罵的方式也該跟著改變。孩子對複雜情境的理解能力如果愈來愈好，則親子間的對話方式也應該有所不同。若孩子的論點愈來愈有理，給父母的挑戰也會愈來愈大。在孩子年紀小的時候，用來說服他們的方式，到了孩子年紀比較大的時候，就不一定能用了。因為年紀大了的孩子，說不定已經有更好的論點來為自己辯護。也就是說，父母得小心，孩子所持的論點，也可能讓父母啞口無言，反而成為輸家喔！

堅守不變的基本態度

體諒他人與自我中心的拉鋸戰，餐桌上應該遵守的禮儀，要聽話，守時及有責任感…....等等，這些話題，每天會不斷出現在親子的討論及爭執中，直到孩子離家的那一天為止。但這孩子必須一再被提醒，並不表示孩子們怎麼都聽不懂這些事情代表的意義。而是因為每個人在與他人的相處中，都需要有一個人作為爭執的對象，並且從中持續地去修正自己的行為。沒有人能像父母一樣誠實，告訴孩子所有真正的想法(在今天的社會中，相反的情況也一樣，父母也必須學會接受孩子誠實的批評)。因此，做父母的，千萬不要被打倒，反而要勇敢地堅持下去。

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如果在孩子身上發現自己的錯誤跟相同的行為模式，父母不必硬要孩子改掉。就試著接受孩子從自己身上承襲而來的習慣吧！時間可以給我們一切答案。

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跟著兒歌動一動

一歲半的小玉最喜歡爬到奶奶膝上，玩那首「小老鼠、上燈台」，每天樂此不疲的比劃著雙手「嘰哩咕嚕滾下來」，而偷油吃下不來的小老鼠也從「叫媽媽」「叫爸爸」，擴大範圍到叫爺爺、奶奶、姑姑、叔叔
午後，媽媽清洗好碗盤，回頭看到小強正好醒來，趴在小床邊露出兩顆下門牙微笑，煞是可愛，媽媽忍不住伸出濕涼的手指，點點寶寶的鼻尖，念著：「叮咚！叮咚！請開門！看看裏面有幾個人？」接著開始數寶寶的牙齒：「一個人、兩個人...」寶寶開始興奮起來，揮動小手拍打媽媽的臉頰，邊叫邊笑。
和孩子做些什麼好呢？
像小玉這樣的學步兒和小強這樣襁褓中的嬰兒，家人除了替他們換尿布、餵食、洗澡，看著他們玩玩具、看圖畫書，東摸摸、西瞧瞧外，能和他們一起玩的東西似乎不多；尤其是當大人忙著看報、洗澡、倒垃圾這些例行公事的時候，他們看起來更是「無聊」，不是坐在遊戲床裏哼哼啊啊，就是努力爬到你膝上搶報紙，要不就是趴在浴室門口迫使你洗「戰鬥澡」。有哪些遊戲可以隨時隨地和孩子玩一玩，或是在你忙碌的時候，讓你的另一半學個一招半式，好好增進一下親子關係呢？
不需工具、不需準備，只要你熟記一些簡單的兒歌，就可以滿足孩子小小的心靈，而且信手拈來毫不費力。除此之外，對孩子各方面的學習還有極大的幫助呢。
下面，就舉一些例子供大家參考：

                                               從生活中建立小小孩的金錢概念
的確，幼教專家也表示，孩子大約從三歲開始，就能逐漸體會「給」和「取」的對應關係，進而慢慢建立金錢概念；不過，由於學齡前的幼兒還不能作抽象思考，因此需要透過具體的操作、實際的經驗來學習，這時爸媽不妨依據孩子的發展學習特質，透過以下方式，從生活引導孩子：
1. 讓孩子練習當「小客人」
讓孩子親身體驗「買賣行為」，培養金錢觀。購物時，有些孩子會三心二意無法作決定，或是想買價格太貴、太多件商品，這時不妨在購物前先和孩子約法三章：「一次只能買一樣」，或乾脆縮小範圍，讓孩子從你所預選的商品中選擇一件。此外，事前一定要向孩子「解說流程」，因為孩子平常雖然也常和爸媽一起買東西，不過未必看得仔細，所以當孩子練習當小客人前，請記得再跟孩子講解一次付款流程。
2. 讓孩子一起擬購物清單
購物前和孩子一起列購物清單，再依清單採購，這樣一來不但不會遺漏該買的東西，而且也能讓孩子了解，生活中每樣物品都不可能不勞而獲，進而學會檢視自己『擁有』與『缺少』什麼，並了解「需要」與「想要」的不同；採買時，如果孩子臨時吵著買東西，爸媽不妨和孩子一起討論，讓孩子知道：「我們的錢，只購買清單上的東西，買了這個，就沒有足夠的錢可以付錢了。」
3. 讓孩子有自己的撲滿存摺
5、6歲的孩子，數能力提升，抽象概念也開始穩定發展，比較能夠理解昂貴與便宜的差別，這時正是可以開始嘗試給予零用錢的好時機。爸媽可根據孩子用錢的需求度，每天給予定額的銅板，甚至可以和孩子討論給零用錢的方法，一起決定給零用錢的週期；此外，研究顯示有儲蓄習慣的孩子對金錢比較有保留預算的概念，長大以後處理金錢也會較為謹慎，所以在引導孩子學習用錢的同時，也要建立孩子「儲蓄」的概念，因此不妨買個撲滿、甚至開個戶頭給孩子，讓孩子擁有自己的撲滿或存摺，孩子也會更有儲蓄的動力。
最後還要特別提醒爸媽，孩子是有樣學樣的。所以如果爸媽總是亂放、亂花錢，或孩子一吵就買給他，那麼孩子也不會懂得珍惜；有原則並懂得以身作則，孩子才能從生活經驗中，養成正確的用錢態度。

遲緩兒接受療育時常見的問題
                                                                                                                                                                   作者  廖皇閔職能治療師 

孩子不肯自己走路怎麼辦

孩子小的時候，尤其是嬰兒階段，的確需要藉著「抱」來與周遭的人們溝通，並從中獲得安全、舒適與滿足。但是，不同年齡的孩子對抱有不同的需求。
孩子在學會爬行、走路之前，「抱」除了滿足前面所談的功能之外，還有一個重要作用是能幫助他移動身體、擴展生活的空間。父母抱著孩子到處走動，無論是上街購物、拜訪親友、旅行散步，在點點滴滴的生活步調中，孩子已經展開探索與學習。
可是，一旦孩子身體發展成熟，自己能爬、能走，對行動開始有一絲絲主控權時，父母就不應該因自己想抱孩子而忽略孩子當時的需要。比如說：為了怕孩子亂爬、亂摸，乾脆把孩子抱著，不讓他自由行動。或者，嫌孩子走得太慢，索性抱起來走。這些舉動，都會讓一個學步的孩子減少探索的樂趣與練習協調運用身體動作的機會。
一般說來，兩歲到三歲多的孩子，走路耍賴要求抱的情形並非少見，以下幾種處理方式，不妨視情況變換運用：
1. 孩子有時候某些行為會退化到嬰兒期，如果您發現孩子出門總是走不遠就累了、要抱，請暫時與孩子多作室內活動，以減輕出門時的衝突、不悅。
2. 孩子的耐力經常令父母驚訝，尤其是玩的時候。也許孩子說腿痠，走不動了，可是一聽到：「我們來玩跑步，看誰先到。」孩子很可能又生龍活虎，父母得跟在後面追喊：「不要跑太快，等媽媽一下。」父母可用遊戲、比賽的方式誘導孩子自行行走。
3. 預備一些孩子感興趣的東西以吸引他的注意力，例如：讓他幫忙推拉菜籃車，負責牽小狗散步等，當孩子對本身的任務充滿好奇與興趣時，他是不願安份躲在父母的懷抱中的。
4. 2歲以上的孩子可以嘗試約法三章，例如：想到公園玩得自己走路，如果要抱，就得回家了。有時也不妨讓孩子知道，因為您抱不動他了，所以他先自己走，回家坐在椅子上再抱他等等。
有類似困擾的家長在取用這些方法時，除了見機行事之外，也應設身處地想一想，或許真的帶孩子走了太遠的路。或許孩子腳長大而鞋太小很難受，那您需要做的可能只是買雙新鞋就能解決難題了。

本文出自：信誼奇蜜育兒gogo

我討厭你！五、六歲孩子的攻擊行為
前兩天是嘉琪五歲的生日，奶奶送了她全套的「茶具組」，今天嘉琪特地請了對門和她一塊兒上幼兒園的小莉到家裡喝「下午茶」。「我當客人，你要先問我喝什麼茶？」嘉琪一邊搬出玩具一邊說。「我才是『客人』，你要先問我。」小莉也想當「客人」。「不行﹗這是我奶奶送的，你要聽我的。」「不讓我當客人，我就不和你玩了。」「不玩就不玩，你回去好了，討厭鬼﹗」嘉琪一臉的不高興。「你才是小氣鬼，以後也不讓你來我家玩了﹗」小莉氣呼呼的掉頭就往門口走。
拳腳與惡言齊飛
五、六歲的孩子一塊兒玩時，經常會出現爭吵的情況。一般的情形是，男孩子會出現肢體上的衝突，而女孩子則較常「動口」－－說些不客氣的話或互相嘲諷。
兒童心理學家指出，這個時期的孩子具有侵略或攻擊性是很平常的，因為大部分的孩子雖然知道打人，或以推、拉同伴來發洩自己的憤怒或不滿是不對的，卻不知道如何「好好說」來宣洩情緒，所以當他們動「手」或動「口」的時候，通常都顯得粗暴無理或用盡諷弄的字眼。
引導孩子有話好說
這個時候，孩子便需要你的引導，幫助他們學習控制自己衝動的攻擊行為。
一、讓孩子自己尋找解決方法
當孩子們發生爭論時，父母先別急著當「法官」。讓孩子們一一說出當時的情況，並確定他們彼此瞭解且同意對方的說法，然後要求孩子一起找出解決的方法。在過程中，父母可以幫助執行某些規則，如不可打斷別人的話、大聲吼叫或打人等，不過盡量少介入。經由這樣的過程，漸漸的，即使沒有你的協助，孩子們也能解決彼此的問題。
二、示範正確的行為
父母如果待人恭敬有禮，有衝突時採取的是溫和而理性的解決方法，而不是只發洩自己的怒氣，這樣對孩子將有很正面的示範作用。父母的「身」教和「言」教，是一樣重要的。
三、嚴慎對待口語的傷害
惡毒的言語有時比肢體的傷害更具攻擊性，卻常被人們忽略。引導孩子體會某些字眼加諸在身上的感受，例如︰「你是個醜八怪」、「我討厭你」，孩子可以學習不對人惡言相向。
四、允許規範內的適度攻擊遊戲
在幼兒園或孩子的遊戲場合裡，經常可以看到孩子們互相「捉對廝殺」，甚至分成幾「國」，拿著「紙捲」刀、「手」槍等互相「砍殺」。許多父母擔心孩子經常和友伴「殺來殺去」，個性會因此變得暴戾；但許多心理學家卻認為，這類遊戲可以讓孩子發洩攻擊衝動，同時體會「被害人」的感受，是很好的宣洩情緒和精力的方法。許多孩子也都喜歡這類刺激、有趣的遊戲。
當然，還有些事是必須注意的︰遊戲必須是孩子自願且樂意參與的，且所有具傷害性的行為須被禁止，不論是惡意的嘲笑或粗暴的抓、打他人。而父母如果有機會成為孩子的「戰友」，更可以趁機讓孩子瞭解哪些行為是被允許的，哪些舉止言語是不該出現的。
何時尋求專業的協助
透過這些引導與遊戲，孩子可找到表達與發洩自己情緒的方式，且不會傷害別人，對孩子社會技巧的成熟與人際關係的擴展都有所幫助。
不過，如果孩子仍然經常出現攻擊行為，對父母或其他人做出傷害的舉動長達半年或更久，這時，也許你需要更專業的協助。帶孩子去找精神科或兒童身心發展的專科醫師，以獲得正確有效的幫助。

本篇文章出自育兒GOGO

                          弄髒衣服，盡情玩吧！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作者/洪蘭
     朋友的公司要在宜蘭不老部落舉辦自強活動，他知道我喜歡吃那裡的煙燻苦花魚，便邀我一起去。

                                         讓孩子喜歡上學
孩子入學了，試試這6個訣竅，可以幫助縮短孩子的適應時間，讓他習慣幼兒園環境、生活作息，認識他的老師和同學。
讓孩子期待上學
告訴孩子「上學，是因為你長大了！可以到學校去認識很多新的朋友，學新鮮好玩的事情。」而不是「因為爸爸媽媽很忙，沒有人照顧你，所以你一定要去上學。」關於「上學」，給孩子正面積極的觀感，而不是被強迫的負面感覺。
每所學校都會有配合新生入學的活動，或許是新生家長說明會、親師會，爸爸媽媽最好能夠配合出席，聽聽孩子的學校會在未來的一學期中做些什麼事情？也可以把自己的擔心和疑慮提出。
你可以在孩子正式入學前，和孩子一起到學校走一走，看看教室裡的角落安排、廁所裡的馬桶和家裡的有什麼不同，一起「模擬」未來在學校的生活面貌，讓孩子有更多的訊息，可以快點適應上學的生活。
開心地和孩子說再見
離開的時候，一定要先和孩子「說再見」，千萬不要「不告而別」，這樣只會讓孩子沒有安全感，覺得自己被「丟」在學校不管。告訴孩子他要在學校上學多久、你會什麼時候來接他，然後一定準時來接他。如果孩子哭著不想讓你走，溫柔的安慰他：「我知道跟媽媽說再見很難過，我再陪你一會兒再走。等你放學，我就會來接你喔！」
分別時，即使你的心中有一點擔憂，也不要表現出來，一定要開心的說「再見」。孩子很能感受大人的心情，如果你表現得依依不捨，孩子也會受影響，更加捨不得你離開。
你不妨讓孩子帶一個可以給他安全感的物品去上學，也許是孩子心愛的玩偶、小毛巾，也許是代表爸媽的物品，像是照片、手帕、手機吊飾，這些都能幫助孩子將家給他的安全感移轉到教室，適應幼兒園。
教孩子表達自己的需求
在與孩子平常的互動中，爸爸媽媽要多鼓勵孩子「說」出他的感受和需求。比方說，當孩子露出想要上廁所的樣子，你就可以說：「你想要上廁所嗎？要媽媽帶你去嗎？」在日常的生活情境中，透過語言的導引，讓孩子漸漸學會表達自己的需求。
覺察自己的需求、情緒，進而學會表達自己的需求，對小小孩來說，是非常重要的能力。當一個孩子能夠說出自己的需求，和別人順利溝通，就不會把情緒積在心裡，找不到出口，最後只能用哭鬧的方式來發洩。同時，幼兒園的老師也比較容易知道孩子的需求，可以更有效率地回應孩子的需求。
讓孩子和老師更了解彼此
小小孩可能還不明白什麼是「老師」，你可以和孩子共讀和上學有關的圖畫書，讓孩子了解「老師，就是會在學校裡照顧孩子的大人。」告訴孩子：「如果你需要幫忙的時候，可以去找老師，老師會幫忙你喔！」
幫孩子和老師建立良好的信任關係，不管有什麼事情，他都知道可以找誰幫忙，孩子就會比較有安全感。
另外，透過清楚填寫校方要求的基本資料卡，或和老師聊天時，多說一些孩子的日常生活習慣、人際相處經驗、喜歡什麼、討厭什麼……讓老師更了解你的孩子，也有更多的依據來判讀孩子的行為，建立彼此的信任關係。
教孩子人際互動的技巧

現在的孩子，較少有和同年齡玩伴互動的機會，進了學校之後，該怎麼和別人交朋友，也是小小孩需要在幼兒園中慢慢琢磨的能力。交朋友，可以從最簡單的打招呼開始，當你和孩子在學校時，帶著他和他的同學打招呼，開心地說聲「早安！」就能拉近孩子間的距離。
另外，怎麼和別的孩子一起分享玩具，也需要一些些練習，在日常生活中，爸爸媽媽要適時教導孩子說出：「和我一起玩，好嗎？」、「這個玩具可以借我玩嗎？」；同時，也要給孩子被拒絕時的心理建設，「如果別的小朋友不想借你玩，那可能是他現在很想很想玩，捨不得借你，你可以先去玩別的玩具。」
當小小孩一起玩的時候，難免會因為爭奪玩具而發生爭執，或是因為玩不到玩具而難過起來，但是只要多給孩子一點時間，他就會在過程中，逐漸學會和別人合作、溝通與妥協，理解輪流和等待的重要性，懂得分享的快樂。
給孩子足夠的適應時間
孩子究竟要花多少時間，才能適應團體生活的疑問，並沒有一個標準答案。每個孩子需要的時間都不一樣，爸爸媽媽應該和幼兒園配合，盡己所能的提供孩子協助。
不管是親自接，或是由娃娃車接送，約好的接送時間，就一定要準時到達，不要遲到，造成孩子無謂的焦慮；如果孩子因為不想在校睡午覺而排斥上學時，不妨和學校討論，是否要只讓孩子上半天，減輕孩子的不適應狀況；當學校希望家長陪讀時，問清楚陪讀的原則，讓孩子能夠在你的陪伴下，逐步適應學校生活。
最後，千萬不要拿自己的孩子和其他孩子做比較，這樣只會造成自己和孩子的壓力，要對自己的孩子有信心，只要給孩子足夠的適應時間，或許是一星期、一個月、兩個月，總有一天，他會成功適應團體生活。

 如何誘導愛買玩具的孩子？
        孩子在商店中吵鬧的行為約在兩歲左右就有可能出現，堅持的程度又隨個性而有所不同。對於比較小的孩子，轉移注意力是最好的方法。知道他對什麼有興趣，並且這樣東西不在你的預算計劃之內，便不要帶他到那貨架附近，就算不慎經過也最好設法擋住他的視線，倘若就是那麼不巧讓孩子看到了死纏活賴，也最好以其他有趣的東西或食物吸引他。年紀較小的孩子興趣廣泛而且注意力短暫，與其在當場說理或糾纏，不如引誘他離開現場。隨著孩子認知和語言的發展，可以告訴孩子東西該買或不該買的理由：「東西太貴了媽媽沒有錢買」、「同樣的東西已經有好幾個了」、「等爸爸出國時再帶回來」等等，都是可能的理由。讓孩子清楚的感覺到出門購物是有「約束」的，而自己的慾望也不是隨時隨地可以滿足。孩子會漸漸學習認同您的理由，同時培養出延遲其需求的能力。當您的孩子問：「媽媽不是沒錢買玩具嗎，為什麼會有錢自己買新衣服？」或自動自發的說：「等過聖誕節才能買是不是？」時，您會驚訝他的學習能力之強。
　　讓孩子學習延遲自己需求的同時，也要給孩子適度的期待和滿足。在年節或當孩子行為表現良好時即給予鼓勵，或偶爾買回孩子期待已久的東西讓孩子有個意外的驚喜。當孩子哭鬧時，請您千萬不要輕易屈服，但也謹記不要對自己所開出的支票黃牛。
　　萬一真的遇到孩子哭鬧不休，最好是一言不發帶他到安靜的角落或帶離商店，因為此時不論是謾罵或說理，對孩子都是一種回饋，或成了討價還價的最好機會。此外，在孩子體力不足或年齡太小時，最好避免長時間的購物活動，因為孩子太疲累時也易因情緒不佳而哭鬧。