亞東醫院早療家族

注意力不足過動症系列衛教講座
演講者：臧汝芬醫師台北馬偕紀念醫院兒童心智科主治醫師
主題：幫孩子做情緒管理
時間：100年6月5日(星期日)
地點：誠品信義店6F視聽室
主題：家長如何自我情緒管理
時間：100年7月24日(星期日)
地點：誠品信義店6F視聽室

                           和孩子一起快樂用餐～從瞭解孩子發展特質開始

想和孩子一起快樂用餐，最重要的關鍵要從瞭解孩子的發展特質開始。
國外的研究顯示，懷孕媽媽吃的食物的味道，會透過胎盤傳到羊水，而六個月大的胎兒已經可以嚐出羊水的滋味。在餵母乳的階段，食物的味道也會影響母乳。可見，媽媽對食物的喜好已經影響寶寶味覺的偏好。

                                                 孩子抗拒洗澡怎麼辦？

孩子很可能是嬰兒期有過不愉快的洗澡經驗，導致長大後害怕而不願意洗澡。

7大要點 教爸媽選幼兒園
     每逢六月，想讓寶貝過完暑假開始上幼兒園的爸媽，大都忙著物色學校。好的幼兒園可以幫助孩子順利踏出團體生活的第一步，奠定未來學習的基礎，所以選擇幼兒園也就格外重要。到底幼兒園該怎麼選擇呢？有哪些地方需要注意呢？提供7大要點 教爸媽選幼兒園。
      選擇幼兒園時，除了考量是否立案、交通便利性、費用、口碑因素之外，爸媽該如何在短暫的參觀過程中，看到重點、做出正確的選擇呢？以下有幾個提問或觀察的要點，可以幫助你挑選出較優質的幼兒園。
要點1：教育理念和特色是什麼？
爸媽可以詢問園所的教育理念與特色是什麼？他們培養出的孩子，擅長的部分在哪裡？這樣的理念，跟你的教養觀念是否吻合。
要點2：老師和孩子相處時的態度如何？

園所的老師們，應該都要具備合格幼教師或教保員資格。爸媽還可以觀察學校的老師：他的表情、態度是不是具有親和力？和孩子講話時，講話的音量、措詞和語氣如何？會不會配合孩子的高度，彎腰或蹲下來說話，還是都站得遠遠的大聲呼喊孩子？另外，你可以詢問園方：「當孩子犯錯時，老師會不會處罰孩子？如何處罰？」考量這樣的處罰方式是否合宜，會不會對孩子的自尊和身心發展造成傷害。
要點3：教室和上課的氣氛如何？

參觀教學活動時，留意老師上課時，孩子的神情投入嗎？看起來是快樂自在的、還是很緊張、不太敢講話；都是老師單方面的教導，還是孩子常常可以回答問題、參與老師的話題？是否有用遊戲或其他較活潑的方式來進行課程？
觀察教室裡擺放的玩具、材料、書籍是否豐富？看起來零零散散的話，孩子接觸到的學習資源自然就很少。如果還有其他才藝課程或附加課程，不妨看看學習的課表，有什麼內容？是否兼顧各領域的均衡發展？
另外，從教室內外呈現的孩子作品也可以略窺端倪，比方說，作品看起來是都一樣或各有特色？太過一致的作品，代表老師的教學可能較沒有啟發性，也不重視孩子的個人特色；作品是孩子味道或是成人手法？較成人手法的作品，表示老師的教導比較多，而孩子的思考空間較少。
要點4：孩子活動的空間夠嗎？
觀察環境與設備時，可以先感覺整個環境給你的感受如何？感覺舒適、明亮、通風、有生氣的環境，孩子在裡面生活和學習，學習效果自然會較好。接下來，觀察孩子在園所中活動時，空間是否足夠，還是有點擁擠？詢問孩子在哪裡做體能活動？有自己的體能遊戲場或附近有公園的園所，會是比較好的選擇。
要點5：衛生與保健設備管理得宜嗎？

園所的廚房、廁所在整體上是不是乾淨、明亮？地面是否乾躁、止滑？廁所是否備有擦手紙或個人擦手巾？孩子的漱口杯、牙刷看起來乾不乾淨？玩具是否定期清洗……從這些細節，可以觀察出園所是否重視衛生設備、用品的清潔管理。
另外，還可以詢問：園所是否有保健室或保健床，讓孩子生病時休息？各班級是否備有醫藥箱？有無定期幫老師、孩子做健康檢查？幼兒發生意外傷害時，園所會如何處理？
要點6：園所是否注重環境安全？

幼兒園的環境安全，也需要爸媽的特別留意：觀察教室的地面是否平整？廚房門的上方是否有防止幼兒進入的門閂？樓梯間、遊戲設備、銳利的桌角、活動動線上的柱子，是否有加裝防護設備（如：安全網、護角、護條……）？園方是否有定期做環境安全檢核？
要點7：有什麼親師溝通的管道？

爸媽還可以詢問，這個園所和家長溝通的管道有哪些（如：親師會、聯絡簿、電話……）？每個學期會安排哪些親職活動給家長呢？孩子入學後，家長可以透過什麼方式，知道怎麼解決你對孩子在校狀況的疑惑。
建議爸媽在挑選幼兒園時，透過這7個要點，找出最適合自己孩子的幼兒園。

感覺統合的迷失
                                                                     作者  亞東醫院復健科廖皇閔職能治療師
只要提到早期療育或是兒童潛能開發，就一定會聽過『感覺統合』。『感覺統合』這四個字比起『職能治療』，更容易讓家長了解。『感覺統合』治療照字面上的解釋很容易，就是提供所有感覺器官的活動給孩子，孩子的能力就會進步了。大多數的家長都可可朗朗上口。但是『職能治療』是什麼呢?恐怕沒有幾個人說的出來。久而久之，大家就會將『感覺統合』和『兒童職能治療』畫上等號。

星星兒的加油站~
如何提升學齡前自閉兒的社會能力？
☆活動時間：100年5月28日（星期六）上午 09：00－11：30

不懂數字的數學家～三歲孩子的數概念
 
小琪正欣喜若狂地數著手上的巧克力糖：「一二三四五六七八。」（哇！數得好準確！）一旁的媽媽聽了好高興，忍不住問小琪：「你手中有幾顆巧克力糖呀？」小琪回答說：「五顆。」媽媽好緊張地接著說：「你剛剛數不是有八顆嗎？怎麼變成五顆了呢？」小琪一臉納悶地說：「我－不－知－道。」
的確，孩子會數算並不表示他具有數概念，只有在幼兒瞭解「基數」概念以後（即以數算時的最後一個數名代表集合的個數），才能正確地回答「幾個」（how many）的問題。
數概念的形成及學習方法
依自然數的順序數出「一二三四五...」，就是唱數。唱數是幼兒發展「穩定數名順序」的唯一途徑，也是幼兒學習數算的基礎。平時讓孩子唸一些可愛的歌謠，如：「一二三四五，上山打老虎...」、「一枝筷子輕輕敲，兩枝筷子裡外扒...」；或者是透過玩遊戲，如：捉迷藏「一二三四五六七八九十，躲好了沒有？」等，都是趣味化學習唱數的好方法。
其次，從一開始一個一個數算，學習數名與實物之「一對一的對應」是合理性數算的開始。透過正確的數名唱數，並與實物進行「一對一的對應」，幼兒逐漸瞭解每個實物只能有一個數名，漸而發展出「數量與數名的聯結」。另外，一些童謠用實物來數算，也可幫助幼兒「基數」概念的發展，例如：父母可用綠色橢圓形的雪花片代表冬瓜，藉由「冬瓜冬瓜兩頭開花，一個冬瓜、兩個冬瓜...總共十個大冬瓜」，教導幼兒邊念邊排。
不需要認識數字的數算練習
在數量、數名與數字三角模式的數概念學習過程中，「數量與數名的聯結」是學習數概念的首要步驟，其次是「數字與數名的聯結」，最後是「數字與數量的聯結」。
三歲幼兒尚不需要認識數字，只要多練習「數量與數名的聯結」，就可成為偉大的數算家了。藉由以下的具體操作實物，可幫助幼兒學習「數量與數名的聯結」：
1.十個手指頭
　　我們的十個手指頭是最方便操作的教具，教師或父母可任意組合，舉出幾個手指頭讓幼兒數算，如：伸出左手的大拇哥與小妞妞，右手的二拇弟、四小弟與小妞妞，問孩子：「總共有幾個手指頭？」或是要求幼兒用各種組合方式，依指定的數目舉出等量的手指頭。
　　
2.可套接與拆卸的教具／玩具
　　如接接小方塊（Unifix cubes）、接龍小方塊（Interlocking cubes）、雪花片、串珠等，讓幼兒一邊套接一邊數算，而數算的最後一個數名，就是集合的總數（基數）；然後再讓幼兒一個一個拆開，一邊拆一邊數，也可以對數算的結果加以驗算。
以不同的排列型式強化幼兒的數算能力
當幼兒的「基數」概念建立以後，幼兒就會用「手指點算」的方法，一個一個的來數算分離量實物；但要特別注意，幼兒常會發生跳過某物未數算或重複數算的錯誤情形。
幼兒數算分離量實物的排列型式，始於「一列式」的排列（與套接相似），其次可採用「成對式」排列，或骰子、撲克牌的點數排列，幫助幼兒發展「速認」能力（即不需數算，就可以一眼看出集合的個數）；另外，提供幼兒數算相同個數的各種排列型式，也可間接發展幼兒的「數的保留概念」。
數算能力的發展先於數字的辨識
父母應於日常生活情境中盡量提供幼兒數算的機會，以奠定幼兒穩固的數算能力。因為數量與數名的聯結，是幼兒日後學習數字意義的先決條件。父母切勿急於讓幼兒辨識數字，以免干擾幼兒數概念的形成，埋沒了這群天生的數算家。
本文引自：信誼奇蜜育兒gogo

                  2011年新北市火金  姑饗宴系列活動
歡迎大家來體驗螢火蟲之美，共同保育、愛護螢火蟲棲地...
活動內容：
【專業講座 - 新北市的螢火蟲】4/23日（六）pm1:30
新北市政府507會議室/講師：螢火蟲專家─吳加雄博士
參加即贈新北市政府編印之「夢幻星光」賞螢手冊1本。
【主場開幕秀-螢光同樂會】4/23(六) pm 5：30
地點：三峽區中園國小
內容：中園國小胡琴班、直笛班等熱力開場

你能安靜地聽我念書嗎？──寶寶的聒噪好動是學習閱讀的起點
                                              (文/李坤珊︱美國南伊利諾大學幼兒教育博士，嬰幼兒閱讀專家)

「孩子不能安靜的聽我念書，不是扭來扭去，就是一直插嘴，怎麼辦？」你擔心著寶寶的閱讀起跑點，似乎走岔了。其實，嬰幼兒與你共讀時的「聒噪」和「好動」，是他們學習閱讀 （Learn to Read）的起點喔！
10個嬰幼兒中，大概有8個，在聽成人念書時，不是扭來扭去、坐不住或起來蹦蹦跳跳，就是七嘴八舌搶著說話和插嘴、或急著翻書。剛開始時，成人大都能耐著性子，等著寶寶回到身旁、停止或者說完話。可是，一旦成人的耐心用完了，結局通常就是不歡而散。
你可能會假設：「是他們對圖書沒有興趣嗎？」因為你以為小小孩跟你一樣，對有興趣的事物，應該會是「身入其境、凝神靜氣」來欣賞。你或許會懷疑自己：「是不是我的念書技巧不夠好？」因為你認為一旦擁有生動的說故事技巧，小小孩應該就會聽得「如癡如醉、鴉雀無聲」。

                       早療家長聯誼座談會
☆活動時間：100年4月23日（星期六）上午 09：00－11：30
☆活動地點：亞東紀念醫院14樓第一教室（請搭新大樓9-16號電梯）