情緒障礙的兒童，可能會有容易發怒、煩躁不安、不能專心的狀況，
此時父母究竟該如何教養孩子呢？
讓我們一起來學習，並了解孩子到底怎麼了？
當日現場也邀請到 第一社會福利基金會承辦南港信義早療資源中心
協助進行早療篩檢哦！！
◎主辦單位:臺北市松德婦女暨家庭服務中心(臺北市信義區松德路25巷60號)
◎辦理時間:102年5月18日(六)下午14點至16點30分
◎地點: 本中心4樓團體室（臺北市信義區松德路25巷56號4樓）
◎講師:戈良惠老師 (臺北市學前特教巡迴輔導老師)
◎對象：單親家庭優先及一般社區民眾。
◎報名專線：2759-9176*12 張緯亭社工 傳真：2727-9358。
請填寫以下報名表後回傳，若報名後因個人因素無法參加，煩請於活動前兩天告知。--------------------
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親愛的家長，您好；
新北市愛智發展中心語言治療開課囉！
此次中心特聘第一社福基金會語言治療師-劉映心老師、
教育局巡迴專業團隊語言治療師-葉淑玲老師，
於每週二至中心授課，想要上課的小朋友請在
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各位爸爸媽媽大家好
在這邊想告訴大家一個好活動的消息！！
如果有住在中和或是其他鄰近區域
家中有0-6歲幼兒的新手爸媽或是對於兒童發展狀況有興趣的家長
明新兒發將於102年5月25日 9：30~12：30在中和國小
（新北市中和區中和路100號）舉辦幼兒發展篩檢活動
活動內容：我們聘請新北市雙和醫院職能／物理／語言治療師
一對一解答孩童發展問題，此外另有專業特教老師
提供教養諮詢服務
此次活動完全免費，參加活動者可獲得精美禮物一份,，
歡迎家中有0-6歲幼兒的家長帶著小朋友一起來參加！！
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把握孩子教養的黃金時機 談『早期療育』
早期療育中心 梁昭鉉醫師
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 自從從事早療工作以來，面對家長，常會被詢問一些關於早期療育的問題，藉此時與大家一起分享。
什麼是早期療育？我的小孩需要接受早期療育嗎？
所謂早期療育是針對有發展遲緩的兒童所提供的治療與教育。早期療育透過包括：醫療復健、特殊教育、家庭支持、社會福利等不同專業之整合介入，解決發展遲緩兒童各方面之發展落後或異常問題。早期療育可減輕發展遲緩所造成的影響，並可以補救或預防造成兒童發展問題的發生，開發這些孩子的潛能。早期療育可單獨針對兒童或和家庭一起安排療育。療育可以在機構、家裡或醫院中進行。通常療育可以在發現遲緩後任何時間開始，不過根據研究顯示，療育越早開始效果越好。
為什麼要及早療育？
遲緩兒童及早施行療育可以促進這些兒童的發展，而早期療育也可以對這些家庭提供支援。根據兒童發展的研究，人類學習和發展速度最快的時期是在學齡前幾年。當一個孩子有發展遲緩或缺少機會學習時，早期療育顯得尤為重要。如果一個發展遲緩孩子沒有及早療育，那麼在以後時間學習特定的技能可能就會有困難。所以只有儘早接受療育，這些兒童才可以將自己的潛力發揮。
另外，早期療育也可以對這些發展遲緩兒的家庭提供支持與幫助。有特殊兒童的家庭經常會感到失望、社會隔離、無奈與無助，或被別人貼上標籤，而發展遲緩兒童的存在，也可能會影響家庭的和諧，進而干擾兒童的發展。殘障兒童的家庭常被發現夫妻離婚比率和自殺率增加。早期療育除了提供療育外，也可以提供相關資訊與社會資源給父母，讓他們懂得如何教養他們的孩子，並得到社會的支持與幫助，這樣可以讓他們有更多的時間休閒和放鬆自己。
早期療育真的有效嗎？
經過近 50年的研究，早期療育的確對這些兒童有幫助，也對家庭和社會有長期助益。接受早期療育的遲緩兒將來需要比較少的特殊教育，甚至有些兒童可以融入正常班級與一般兒童上課。
早期療育成功的關鍵因素？
* 越早開始越好：許多研究顯示越早療育越有效。當診斷出小朋友有發展遲緩後，儘快讓他們接受療育所得到的效益最大。
* 孩子家長的參與也是重要的。如果兒童家長有足夠的技能在家裡應付這些兒童的特殊需要，早期療育的成功機會也越大。
發展遲緩兒的照護不單只是兒童本身，還有他的家庭，因此需要的不只是醫療團隊的投入，家長的支持與配合也是很重要的一環。本院自2005年2月起正式開辦早期療育聯合評估門診服務以來，透過專業團隊的合作，提供發展遲緩兒童適當的醫學照顧、教導方法、教育計畫與社會福利服務。至目前為止已服務1,600多人次。早療中心也在明倫基金會和朱院長的支持下於2008年成立，在這5年多來，早療中心與聯合評估門診從無到有，服務人次逐年增長，我們希望將來亞東醫院新院區落成後，有更寬廣的空間，可以提供這些小朋友做療育，我們也計畫未來早療服務能透過扎根社區、走入家庭，讓新北市的發展遲緩兒童能夠得到更好、更完善的早療服務。
小朋友很努力的在做平衡訓練喔!
找找看！4在哪裡呢？手眼協調及認知配對訓練
促進親子親密互動--親子音樂互動教室
文章轉載自http://www.femh.org.tw/epaperadmin/viewarticle.aspx?ID=5240
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扁平足，俗稱「鴨母腳蹄」，可大分為彈性扁平足及僵硬性扁平足二種，而絕大多數的扁平足都屬於彈性扁平足，又稱為功能性扁平足，也就是當腳站立承重時，足弓會塌陷變扁平或消失，但當腳懸空不承重、站立墊腳尖或將腳拇趾做伸展動作時，足弓則會出現，而堅硬性扁平足的定義為不管腳有無承重，足弓都呈現扁平。
足部是人體與地面接觸的介面，它必須有足夠強韌度以承受人體的重量，又必須有適當的柔軟性以適應不同的地面環境。為了扮演如此兩極化的角色，人類乃演化出「足弓」如此一個微妙的構造。在步行週期的承重期到站立中期，足弓可發揮減震的效果。
左圖為扁平足
扁平足的成因
學者研究指出，從嬰兒出生到二歲期間，由於足底脂肪較多且韌帶較鬆，所以足弓通常都是扁平的，隨著年齡的增長，足弓會逐漸發展形成，約在十歲左右發育完成，且二到六歲是足弓發展較快的階段；然而有些兒童的足弓會因先天性跗骨黏合等先天因素，或因骨骼、結締組織或神經肌肉系統發展較慢等後天因素產生如前足相對於後足骨骼排列異常、韌帶過度鬆弛或肌肉無力的狀況，而影響其足弓發展，進而有扁平足的情形產生。另外也有學者指出，幼童太早學走路、太早穿鞋、長期穿著不合適的鞋子或過度肥胖等，也可能與足弓發展有關，但是否為遺傳所造成，則需進一步研究去證實。
扁平足的症狀
有扁平足的人通常會有哪些症狀呢？由於扁平足會使足部關節的活動度增加，整個足部相對較不穩定，所以走起路來就像有正常足弓的人走在沙地或彈簧床上的情形類似，會呈現走路不穩及較吃力的情形，而兒童扁平足通常不會有疼痛症狀，只有在走路或跑步時容易不穩而跌倒、站或走一段路容易腳酸、運動平衡能力較差或有步態異常的情形。
通常扁平足疼痛症狀要到青春期時。才容易顯現，因青少年時期的活動量及體重都急遽增加，使不正常的足弓反覆負荷過量，進而容易產生足底筋膜炎、蹠痛、肌腱炎、足部疼痛及肌肉酸痛，甚至造成膝痛及腰酸背痛等問題，隨著年齡的增長，這些症狀的發生率會愈高且情況也會更加嚴重。此外有一群扁平足的兒童是來自於跟腱過緊的結果，這群兒童常伴隨著蹲踞困難，運動能力不佳與肥胖。
扁平足的治療
在扁平足的治療方面，可分為矯正治療及症狀治療二種，矯正治療的原理就像在幫一顆樹做造型一樣，趁著樹枝還在成長階段，以鐵絲等方式固定或圍成一個我們希望它發展的環境，讓樹枝能順著環境而發展，並不是在樹枝已發育成熟後，以外力強硬將樹枝扳出造型，所以扁平足矯正治療的時機需選在兒童足弓尚未發育完全的階段進行，把握治療黃金期，約在二到八歲之間，矯正效果最佳。如年齡已超過十歲時，則以症狀治療為主，藉由鞋墊來控制足部不正常的生物力學步態，以達到改善症狀的目的及避免足部進一步惡化變形。
保守療法
除了部分僵硬型扁平足會考慮手術治療之外，絕大部份扁平足患者只需
接受保守治療即可。其中矯正鞋墊的使用，雖然尚未得到所有人的共識，但已普遍被使用並成為治療主流。矯正鞋墊可以提供良好的足部生物力學環境，一方面避免扁平足的次發症狀發生，另一方面讓扁平足患者的足部運動效能提升，不會因為很容易就腳酸疲勞而不敢運動。配合穿著適當的鞋子，矯正鞋墊確實可以大幅改善病人的臨床症狀。
在治療過程中，應每天穿戴且穿戴的時間要足夠，尤其當腳著地承重時（如：走路或跑步），都能儘量穿戴，以達到最佳的矯正效果，在剛開始穿戴的第一星期，可逐步增加穿戴時間，讓足部慢慢去適應鞋墊，避免不適的情形產生，在矯正的過程中，需每隔三到四個月回診追蹤，以了解足弓發展情形並適時調整鞋墊，如足弓發展已達同年齡層兒童的標準時，可停止穿戴並追蹤六個月，觀察足弓如有持續發展，則不需再穿戴。如沒發展甚至變嚴重時，則需再重新穿戴至足部骨架成熟穩定，矯正才算完成。
大部份扁平足患者只需接受保守治療，其中是使用矯正鞋墊
手術療法
有的結構性扁平足還是需要手術的，例如：手術切除附生舟狀骨再把後脛骨肌縫到舟狀骨上，或把不正常的蹠骨融合分開、或把垂直的距骨矯正回正確的位置、或把過度矯正的內翻足再加以修飾等等。另外，如果無明顯結構性異常，但跟腱緊造成次發型扁平足，經保守療法無效者仍可經由跟腱延長術與關節整形術來矯正異常的動態鍊。
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文章轉載自http://www.femh.org.tw/epaperadmin/viewarticle.aspx?ID=5239
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園藝輔助治療協會成立 推心靈療癒
【
公視新聞網 林俊賢 吳嘉堡 】
台灣第一個園藝輔助治療協會正式成立，包含園藝治療師、精神科醫師以及社工師等一百多人加入協會，希望宣導並推廣園藝治療，讓更多病患，透過植物能夠撫平情緒、得到心靈療癒。
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新北市政府衛生局H7N9流感防治專區，內有各種版本的宣導、
衛教、通報等資料，提供各種對象選擇使用!
～感謝“蔡禎尹”在亞東醫院早療家族FB的分享
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【課程分享】北市信義社區大學-語言可以這麼玩~在日常生活中增進孩子的語言能力 臺北市信義社區大學102-1現代公民素養學程課程
課程名稱：W30語言可以這麼玩－在日常生活中增進孩子的語言能力
上課時間：5/03(五)19：00～21：30
內容摘要
１．兒童語言的發展階段
２．語言發展遲緩的指標
３．您是孩子最重要的語言啓蒙老師－利用日常生活增加語言能力的小活動
授課講師：席芸 (第一社會福利基金會語言治療師兼研發組副主任)
【
報名去】
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講座一覽：
http://www.xycc.org.tw/class/102-1PDM/102-1PDM.htm
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【新北市愛智發展中心親職活動】肢體樂活故事說演-家長戲劇工作坊 報名中!
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【博愛發展中心】注意力加強小組
一、 招生對象：4-6歲的注意力不足兒童及其家長。
二、 招生人數：4-6人
三、課程目標
1.藉由心理學的方法，提供孩子行為控制策略，加強自我叮嚀能力。
2 配合親職教育，以達到改善孩童活動量與專注力的集中與要求。
3.利用團體活動，以促進孩子專心行為的建立。
四、課程特色
1.透過活動提昇小朋友的集中性注意力及持續性注意力，也幫助家長日後能持續處理問題，並類化至情境中。
2.課程內容除幼兒團體活動外，亦包括親職教育，家長須全程陪同上課。
五、開課期程：102年5月7日 ~ 102年6月25日（共8次）
(5/7、5/14、5/21、5/28、6/4、6/11、6/18、6/25)
六、費用：6000元(可申請療育補助)
七、上課時間：每週二晚上6：30~8：00(※團體課程，請假恕不補課)
八、上課地點：臺北市博愛發展中心（台北市內湖區江南街71巷60號1樓）
九、上課師資：黃奕偉老師（臨床心理師）
十、報名方式：
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亞東醫院兒童友善醫療服務
婦幼節柚子超人繪畫比賽「得獎名單」
感謝各界的熱烈參與，亞東醫院於4/3至4/12舉辦的「柚子超人」繪畫比賽，活動已圓滿落幕囉!得獎名單請見下圖海報，各位小朋友趕快去看看自己的作品有沒有雀屏中選唷！得獎者將另有專人電話通知。不管有沒有得獎，每位小朋友你們的作品都是最獨一無二的!亞東醫院早療家族感謝所有小朋友的熱情參與!
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新北市１０２學年度（2013年）申請自學的家庭，參考格式檔案。
資料來源～感謝李語婕在亞東醫院早療家族FB的分享。
2013自學申請書格式.doc
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